Newsletter sur l’école très complète, tout en étant synthétique et facile à lire … merci pour ce décryptage qui en même temps donne envie de passer à l’action et soutenir ceux qui sont déjà engagés !
Encore du super boulot Guillaume…les chiffres sont très parlants et je me représente bien ce qu’ils signifient: maman de 2 enfants, 8 et 6 ans, les maîtresses de mes enfants sont au bout du rouleau et le taux d’absence/démissions est effrayant. Alors en tant que parent on compense puisque nous avons la chance d’avoir le temps/l’argent/les compétences. Mais je vois déjà certains des copains/copines de mes enfants qui n’y arriveront pas et cela me frustre beaucoup ….par ailleurs, je confirme l’importance des méthodes d’education alternative comme Freinet: j’ai fait toute ma primaire dans ce modèle et cela reste les meilleures années de ma
vie d’une point de vue éducatif avec à la clé des compétences “soft” que j’ai pu valoriser dans ma carrière: l’autonomie/prise d’initiative et l’esprit d’équipe!
Un des points importants qui change l Éducation est l incroyable diversité des profils cognitifs des enfants, entre des enfants sur-stimulés et HPI, et les enfants en grandes difficultés cognitives, que l on essaye de mettre dans les mêmes classes.
Très compliqué pour les enfants et les enseignants, d autant que les difficultés cognitives (30% des enfants !), ne sont actuellement diagnostiqués qu à hauteur de 10% !
Repérer précocement les difficultés cognitives à l école pour une egalité des chances, et très vite aider les enfants, parents et enseignants est la prochaine evolution dans l Éducation !
Très intéressant ! Mais comment passer à l’action à l’échelle, dans l’organisation hyper verrouillée qu’est l’Education Nationale et avec la lourdeur administrative française ? Toute initiative semble une montagne à mettre en œuvre, c’est tellement frustrant…
Passionnante cette édition ! Merci de livrer une analyse réaliste doublée de pistes de solutions, on entend souvent que le niveau baisse mais c’est rare d’avoir des idées concrètes en face
Excellent ! Cette NL remet bien les idées en place... Et donne envie de s'atteler au sujet ! Si seulement le gouvernement allait dans le sens des innovations et des valeurs (égalité -je dirais même équité -, coopération, confiance, valorisation des élèves et des profs...) que tu évoques ici... La puissance des initiatives associatives et entrepreneuriales en serait décuplée ! I have a dream.
En attendant, j'agis dans des assos d'égalité des chances, c'est déjà ça comme dirait Souchon
Merci pour cette newsletter si riche et merci de soulever un sujet central : l'enseignement des compétences psychosociales et le soutien des enseignants. C'est la raison d'être de www.osmosebox.com et les retours des +1000 écoles équipées de ces ressources vont tous dans le même sens : les enfants adorent travailler les soft-skills et on y gagne sur tous les points (climat scolaire, concentration, empathie, assimilation des enseignants...)
On est d'accord, c'est la mère des batailles ! Deux remarques à mon avis même si l'article est très intéressant comme toujours ;)
1/ le sujet du prix : tu précises bien le problème des inégalités et tu présentes les écoles hors-contrat sans préciser qu'elles coûtent entre 400€ et 800€ par mois ! Certains assurent que l'école publique coûte à peu près la même chose mais payée avec les impôts... Argument qui laisse la place à une privatisation totale de l'éducation. Est-ce souhaitable ?
2/ le sujet de l'orientation : je pense que l'école gère mal l'"offboarding", l'orientation de ses élèves en fin de parcours. La plupart suivent des voies qu'on a tracé pour eux, ce qui pose de nombreux problèmes à court et long terme.
Sur la partie histoire, Charlemagne charge les moines de donner une éducation religieuse à tous les garçons. Les jésuites du XVIème siècle sont devant des garçons également. Ce n'est que depuis 1882 (Loi Ferry ) que l'égalité des sexes devant l'instruction est reconnue.
Newsletter sur l’école très complète, tout en étant synthétique et facile à lire … merci pour ce décryptage qui en même temps donne envie de passer à l’action et soutenir ceux qui sont déjà engagés !
Encore du super boulot Guillaume…les chiffres sont très parlants et je me représente bien ce qu’ils signifient: maman de 2 enfants, 8 et 6 ans, les maîtresses de mes enfants sont au bout du rouleau et le taux d’absence/démissions est effrayant. Alors en tant que parent on compense puisque nous avons la chance d’avoir le temps/l’argent/les compétences. Mais je vois déjà certains des copains/copines de mes enfants qui n’y arriveront pas et cela me frustre beaucoup ….par ailleurs, je confirme l’importance des méthodes d’education alternative comme Freinet: j’ai fait toute ma primaire dans ce modèle et cela reste les meilleures années de ma
vie d’une point de vue éducatif avec à la clé des compétences “soft” que j’ai pu valoriser dans ma carrière: l’autonomie/prise d’initiative et l’esprit d’équipe!
Merci pour ce super témoignage
Un des points importants qui change l Éducation est l incroyable diversité des profils cognitifs des enfants, entre des enfants sur-stimulés et HPI, et les enfants en grandes difficultés cognitives, que l on essaye de mettre dans les mêmes classes.
Très compliqué pour les enfants et les enseignants, d autant que les difficultés cognitives (30% des enfants !), ne sont actuellement diagnostiqués qu à hauteur de 10% !
Repérer précocement les difficultés cognitives à l école pour une egalité des chances, et très vite aider les enfants, parents et enseignants est la prochaine evolution dans l Éducation !
Très intéressant ! Mais comment passer à l’action à l’échelle, dans l’organisation hyper verrouillée qu’est l’Education Nationale et avec la lourdeur administrative française ? Toute initiative semble une montagne à mettre en œuvre, c’est tellement frustrant…
c'est vrai, mais pas mal de terrains restent praticables, je vais tenter de résumer ça vendredi prochain ;)
Passionnante cette édition ! Merci de livrer une analyse réaliste doublée de pistes de solutions, on entend souvent que le niveau baisse mais c’est rare d’avoir des idées concrètes en face
merci Alexandre, la semaine prochaine tu auras encore plus d'idées concrètes, à vendredi !
Excellent ! Cette NL remet bien les idées en place... Et donne envie de s'atteler au sujet ! Si seulement le gouvernement allait dans le sens des innovations et des valeurs (égalité -je dirais même équité -, coopération, confiance, valorisation des élèves et des profs...) que tu évoques ici... La puissance des initiatives associatives et entrepreneuriales en serait décuplée ! I have a dream.
En attendant, j'agis dans des assos d'égalité des chances, c'est déjà ça comme dirait Souchon
Merci et bravo pour ton engagement dans des assos. Tu fais ta part du colibri :)
Passionnant ! Il est grand temps de rallumer les étoiles dans les yeux des enfants (et des enseignants !) qui travaillent…⭐️
Les pieds sur Terre et la tête dans les étoiles !
Merci pour cette newsletter si riche et merci de soulever un sujet central : l'enseignement des compétences psychosociales et le soutien des enseignants. C'est la raison d'être de www.osmosebox.com et les retours des +1000 écoles équipées de ces ressources vont tous dans le même sens : les enfants adorent travailler les soft-skills et on y gagne sur tous les points (climat scolaire, concentration, empathie, assimilation des enseignants...)
On est d'accord, c'est la mère des batailles ! Deux remarques à mon avis même si l'article est très intéressant comme toujours ;)
1/ le sujet du prix : tu précises bien le problème des inégalités et tu présentes les écoles hors-contrat sans préciser qu'elles coûtent entre 400€ et 800€ par mois ! Certains assurent que l'école publique coûte à peu près la même chose mais payée avec les impôts... Argument qui laisse la place à une privatisation totale de l'éducation. Est-ce souhaitable ?
2/ le sujet de l'orientation : je pense que l'école gère mal l'"offboarding", l'orientation de ses élèves en fin de parcours. La plupart suivent des voies qu'on a tracé pour eux, ce qui pose de nombreux problèmes à court et long terme.
Merci beaucoup pour cet article très intéressant!
Sur la partie histoire, Charlemagne charge les moines de donner une éducation religieuse à tous les garçons. Les jésuites du XVIème siècle sont devant des garçons également. Ce n'est que depuis 1882 (Loi Ferry ) que l'égalité des sexes devant l'instruction est reconnue.
Génialllll merci pour toutes ces infos/ressources !!
Très belle synthèse !
Bonne intro sur ce sujet qui me passionne depuis tant d'années !
Merci pour tous les liens !!!